1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA - FINALIDADES

O COLÉGIO GASPAR SILVEIRA MARTINS busca a qualidade na valorização do Ser Humano com base nos princípios e valores cristãos, atuando com responsabilidade no contexto social e cultural no qual estão inseridos, bem como formar indivíduos críticos e criativos que saibam discernir e nortear sua trajetória de vida, respeitando direitos e deveres dos seus semelhantes, em perfeita sintonia com a realidade e o momento histórico vivenciado.

2. Objetivos

2.1. Objetivos do Estabelecimento

O COLÉGIO GASPAR SILVEIRA MARTINS tem os seguintes objetivos:

a) * O desenvolvimento de habilidades e competências em termos de:

- domínio do recurso técnico-científico, permitindo ao educando situar-se criticamente diante da realidade, comprometendo-se com sua transformação;

- integração no contexto sócio-político e econômico com pleno exercício da cidadania;

- ampliação dos conhecimentos, experiências e habilidades adquiridas.

b) * A vivência de situações que o levem o educando a evidenciar princípios filosóficos, éticos, sociais, político-científicos e cristãos para a construção de uma sociedade aberta ao novo.

c) O oferecimento de um ambiente educativo que efetivamente gere aprendizagens. 2.2. Objetivos dos níveis de ensino

2.2.1. EDUCAÇÃO INFANTIL

A Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança, tratando-se essencialmente de desenvolvimento do aluno como ser humano, considerando uma série de fatores, como os intrínsecos, bem como aqueles que o circundam.

Nesse processo educacional, levam-se em conta aspectos individuais como capacidade cognitiva, afetiva e motora, os interesses e as necessidades. Também viabilizamos nesse processo o contato com outros seres humanos, considerando o outro como um ser que também tem desejos e características próprias, conscientizando-a da sua sociabilidade, um ser que, à medida que compreende a existência do outro, busca conciliar suas necessidades respeitando idéias e valores alheios.

O processo de conhecimento dá-se principalmente através do lúdico, que é utilizado como uma forma de estimular, gerando prazer, curiosidade, o que remete a criança à descoberta.

A interdisciplinaridade na Educação Infantil visa a criar vínculos entre as áreas de trabalho, utilizando-se de diversas linguagens (corporal, oral, escrita, plástica, cênica e musical) em uma atividade.

O objetivo na Educação Infantil, portanto, é propor um espaço onde a criança possa brincar, criar, descobrir, sonhar, enfim, ser criança, buscando sempre a vivência dos valores éticos e cristãos.

2.2.2. ENSINO FUNDAMENTAL

O Ensino Fundamental tem por objetivos:

a) o desenvolvimento da capacidade de aprender;
Esse processo visa à construção e reconstrução do conhecimento, desenvolvendo capacidades e aprendizagens de conteúdos necessários à vida em sociedade, preocupando-se em desenvolver a competência do aprender a aprender e o saber pensar.

b) a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e valores em que se fundamenta a sociedade;
Nesse sentido, o processo ensino-aprendizagem oportuniza atividades significativas que permitem ao aluno estabelecer relações cotidianas entre o científico, o racional e o afetivo, o individual e o coletivo.

c) o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem tendo em vista a aquisição de competências e habilidades, a formação de atitudes e valores;
O trabalho pedagógico é planejado para ser desenvolvido de forma transdisciplinar, perpassando todas as áreas de ensino, onde a temática inspira-se em trabalhos que priorizem atitudes e hábitos de indagação, interpretação, pesquisa e síntese.

d) o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social, tem sido um ato de busca, de troca de interação constante, pois acreditamos que a ação educativa só possa existir através de ações conjuntas entre pessoas que cooperem, participem e se comuniquem.

O processo de aprendizagem articula estratégias pedagógicas, estabelecendo referenciais interativos de construção do saber, construindo uma proposta de trabalho que contemple as expectativas da comunidade escolar, buscando qualidade nas ações para a formação do ser humano baseado sempre nos princípios dos valores cristãos.

2.2.3. ENSINO MÉDIO

O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Essa etapa tem como objetivos:

a) a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos, em que a escola passa a assumir o papel de processar o saber, de acordo com seu significado, de modo que, a partir de uma sociedade de informação, se possa construir uma sociedade de conhecimento;

b) a preparação para o mercado de trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação e aperfeiçoamento posteriores, interagindo com a realidade e forjando seu espaço histórico, partindo das condições dadas;

c) o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

d) a formação de seres humanos comprometidos com sua comunidade num espírito crítico, solidário e fraterno.

O Ensino Médio valoriza ainda a pesquisa, tanto nos laboratórios próprios como nas atividades de campo com os alunos. Dessa forma, também os valores, como solidariedade, pensamento autônomo, conhecimento sócio-cultural, a interação com a ciência e tecnologia estão contemplados neste nível de ensino.

2.2.4. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

São objetivos da Educação Profissional:

a) desenvolvimento de habilidades e competências para realizar ações integradas que mobilizem os setores de trabalho com eficiência e eficácia;

b) capacitação do aluno para atuar como agente articulador do processo de produção como fator determinante de auto- realização e realização de grupos.

2.2.5. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

2.2.5.1. ENSINO FUNDAMENTAL

A Educação de Jovens Adultos, modalidade da educação Básica na etapa do Ensino Fundamental tem por objetivos:

a) A construção do conhecimento desenvolvendo capacidades de aprendizagens de conteúdos necessários à vida em sociedade;

b) Proporcionar situações que possibilitem a sistematização do conhecimento, considerando as experiências anteriormente adquiridas e a partir daí, multiplicar a oferta de possibilidades educativas e culturais;

c) Oportunizar situações com atividades significativas que permitem ao aluno estabelecer relações cotidianas, favorecendo a criatividade, a reflexão e a criticidade;

d) Oportunizar situações de aprendizagens que favoreçam a aquisição de competências, habilidades e a formação de valores éticos, morais e cristãos.

2.2.5.2. ENSINO MÉDIO

A Educação de Jovens e adultos no ensino Médio, etapa final da Educação Básica, tem como objetivos:

a) A consolidação dos conhecimentos através do processamento do saber, de acordo com seu significado, de modo que, a partir da informação possa construir o conhecimento;

b) Integrar conhecimentos, competências e valores que permitam o exercício pleno da cidadania e a inserção flexível no mundo do trabalho;

c) O desenvolvimento da capacidade de aprender e continuar aprendendo, de modo a ser capaz de prosseguir os estudos e adaptar-se com flexibilidade a novas condições de ocupação e aperfeiçoamento;

d) O aprimoramento do educando como pessoa humana incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

e) Desafiar à criatividade, como elemento imprescindível para a busca de soluções novas no cotidiano pessoal e no ambiente de trabalho.